Код В09079В
Назва освітньої компоненти Філософія свідомості
Обсяг у кредитах ЄКТС 3.0
Мова викладання Українська
Результати навчання за освітнім компонентом

Запам’ятовування:

основних підходів до свідомості: феноменологічного, когнітивного, нейронаукового та аналітичного;

змісту класичних проблем у філософії свідомості: суб’єктивність, квалія, інтенціональність, темпоральність;

основних метафізичних позицій: дуалізм, фізикалізм, емерджентізм, панпсихізм, нейтральний монизм, гіломорфізм;

ключових логічних та інформаційних моделей свідомості (IIT, PP, LOT, репрезентаціоналізм);

структури та змісту провідних мисленєвих експериментів (Нагель, Джексон, Чалмерс, Блок, Сірл).

Розуміння:

статусу ментального та проблеми редукції свідомості;

відмінностей між субстанційним дуалізмом і дуалізмом властивостей;

аргументів за і проти фізикалізму (теорія ідентичності, функціоналізм, елімінативізм, нередуктивний фізикалізм);

значення квалія та меж 3р описів;

аргументів щодо можливості чи неможливості штучної свідомості.

Застосування:

метафізичних моделей (дуалізм, фізикалізм, емерджентізм, панпсихізм) для аналізу конкретних випадків;

феноменологічних підходів для аналізу структури досвіду;

когнітивних теорій (втіленого пізнання, енактивізму) для інтерпретації конкретних когнітивних явищ.

Аналіз:

мисленєвих експериментів як аргументативних інструментів у філософії свідомості;

аргументів за і проти редукції свідомості та меж фізикалістських програм;

відмінностей між підґрунтуванням, супервенцією та множинною реалізацією у поясненнях ментального;

моделей свідомості у когнітивних науках, феноменології та аналітичній філософії.

Оцінювання:

обґрунтованості аргументів у дебатах з метафізики свідомості;

меж нейронаукових та когнітивних пояснень свідомості;

адекватності інформаційних та системних моделей стосовно феноменальної свідомості;

аргументів у дебатах щодо можливості штучної свідомості;

етичних та правових наслідків появи потенційно свідомих штучних агентів.

Створення:

моделей і контрмоделей для підтримки чи спростування позицій у філософії свідомості;

власних добре аргументованих позицій щодо природи свідомості та її редукованості чи нередукованості;

простих концептуальних або інформаційних моделей свідомості (репрезентаційних, системних, когнітивних);

етичних або правових сценаріїв щодо взаємодії з потенційною штучною свідомістю.

Види навчальної роботи Лекційні, практичні заняття
Форма(и) контролю
Зміст (стислий опис/перелік розділів та/або тем)

Об’єкт та предмет філософії свідомості: статус ментального, неконсистентна тетрада, основні підходи та історичний контекст. Мисленнєві експерименти як метод філософського аналізу. Метафізика свідомості: дуалізм, фізикалізм, нередукційні концепції; редукція, емерджентність, онтологічна залежність. Епістемологія та феноменологія свідомості: суб’єктивність, qualia, структура досвіду, темпоральність. Мозок, тіло і свідомість: нейрофілософія, когнітивна наука, втіленість пізнання, енактивізм. Логіка, інформація і мова свідомості: репрезентаціоналізм, мова думки, формальні та системні моделі. Штучна свідомість: функціоналізм і його критика, машинна інтенціональність, етичні та правові проблеми.

Навчальне обладнання, що застосовується (за необхідності)    не використовується

Повернутися
до форми пошуку